Сльози... звільняють та знеболюють

 **Звісно, не хочеться про погане, але багато хто з людей сьогодні звертається по допомогу - плаче. Плачуть сильні, відважні, слабкі, дорослі та діти. **

 

Від щирого серця бажаємо вам ВІРИТИ в краще і вирішувати всі питання з натхненням!

Нехай у вас завжди будуть СИЛИ, МУДРІСТЬ і ЗНАННЯ, а робота приносить вам не тільки зростання досвіду, але й задоволення!

Бажаємо вам спокою, терпіння і наснаги! Нехай Всесвіт привітно всміхнеться і подарує вам стільки ЛЮБОВІ, щоб її вистачило на кожного клієнта!

У День психолога хочемо побажати вам нових досягнень у ювелірній роботі, завдяки якій ДУШІ ЛЮДЕЙ ПОЧИНАЮТЬ ГРАТИ СВІТЛОМ, зовсім як діаманти!

Правове регулювання конфліктних ситуацій та булінгу в закладі освіти Нової української школи

 Соціальний педагог Шкворець Л.Д. взяла участь у онлайн-вебінарі "Правове регулювання конфліктних ситуацій та булінгу в закладі освіти Нової української школи".

Вебінар підготувала Надія Розіна, методистка відділу професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти КНЗ «ЧОІПОПП Черкаської обласної ради», кандидатка педагогічних наук.

Учасники заходу поглибили знання щодо законодавчо бази як інструменту управління проявами булінгу та конфліктами в закладі освіти. Також ознайомилися з документацією для оформлення правопорушення неповнолітніх, обов'язками та антибулінговими правами батьків як учасників освітнього процесу.

Протидія булінгу в закладі освіти: системний підхід

 Соціальний педагог Шкворець Л.Д. взяла участь в онлайн-семінарі «Протидія булінгу в закладі освіти: системний підхід». Захід підготувала і провела Дудіна Н.М., завідувач навчально-методичного центру психологічної служби КНЗ "Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників ЧОР".

Мета заходу: ознайомлення учасників семінару із основними аспектами протидії булінгу у закладі освіти.

Під час заходу учасники спільно з модератором семінару опрацювали такі питання:

- основні ознаки, види та визначення поняття «булінг»;

- нормативно-правове регулювання випадків булінгу у закладі освіти;

- профілактика булінгу у закладі освіти.

Також фахівці взяли активну участь у розборі практичних кейсів по виявленню та реагуванню на випадки булінгу у закладі освіти.

Уряд посилив захист дітей, які залишились без батьківського піклування, і перебувають на окупованій території, території активних бойових дій або переміщені за кордон

 Марина Лазебна, міністр соціальної політики України, повідомила, що Уряд ухвалив напрацьоване Мінсоцполітики рішення, яке забезпечує можливість встановлювати статус дитини-сироти або дитини, позбавленої батьківського піклування дітям, які під час воєнного стану проживали або перебувають на тимчасово окупованих територіях, територіях, де ведуться або велись активні бойові дії, або перебувають за межами України, і батьки яких не виконують свої обов’язки з причин, які неможливо з’ясувати.

Такі діти зможуть отримати законних представників через встановлення над ними опіки родичами за місцем перебування опікуна. Законний представник зможе діяти в інтересах дитини, зокрема, вимагати її повернення з окупованих територій, а також з території іншої держави в разі її незаконного вивезення за кордон, в першу чергу, в Росію.

Рішення про надання статусу дитини-сироти або дитини, позбавленої батьківського піклування, приймається районною, районною у м. Києві держадміністрацією, районною військовою адміністрацією або виконавчим органом міської, селищної, сільської ради за місцем проживання, фактичного перебування або виявлення дитини.

Факт того, що батьки дітей не виконують своїх обов’язків з причин, які неможливо з’ясувати, підтверджується актом, складеним службою у справах дітей за встановленою формою.

Після завершення воєнного стану статус дитини має бути підтвердженим чи спростованим за процедурами та на підставі документів, передбачених законодавством.

«Зараз через активні бойові дії та масову евакуацію збільшується кількість дітей, які залишаються без батьків. Ми спростили влаштування таких дітей під опіку, піклування до родичів і розширили форми тимчасового влаштування для них.

Але невирішеним залишалось представництво інтересів дітей, які не мають статусу дитини-сироти, про батьків яких нічого невідомо, і яких примусово вивозять з місць бойових дій на непідконтрольні Україні окуповані території або до Росії. В той же час, в Україні ці діти мають родичів, які бажають взяти їх під опіку, піклування.

Тому ми напрацювали рішення, яке дозволяє під час дії воєнного стану встановити таким дітям статус дитини-сироти або дитини, позбавленої батьківського піклування, оформити над ними опіку та представляти їхні інтереси. Зокрема, вимагати їхнього повернення після незаконного вивезення.

Також наявність законного представника перешкоджатиме незаконному усиновленню українських дітей в Росії, яке зараз, за інформацією деяких джерел, має намір дозволити російська влада», - прокоментувала Марина Лазебна.

Багато дітей разом з мамами покинули країну чи переїхали у більш безпечний регіон. Діти вже тривалий час не бачать тата, бабусь і дідусів. І, звісно, вони сумують за рідними.

Як правильно підтримати дитину і пояснити, коли вона знову побачить свою родину. Ділимось порадами від дитячого психіатра та психотерапевта Олега Романчука.

 

 

Порадник "Як допомогти внутрішньо-переміщеним дорослим та дітям"

#знаю_виживу #жінкамUA

#жінкамUA

Клікніть для перегляду

https://read.bookcreator.com

 

онлайн-урок

 https://meet.google.com/nof-egpi-bvw

Якщо батько чи мати захищає країну

 

Майстерклас для працівників психологічної служби "Успішна комунікація як засіб профілактики насильства в освітньому середовищі"

 Комунікативна культура є надважливим явищем цивілізованого соціуму. Особливе місце ця культура посідає в моменти крайньої напруги у суспільстві, під час різких змін, що стосуються безпеки, благополуччя та інших базових засад суспільного життя. Війна, руйнації, масова загибель людей, масштабна міграція населення – всі ці катастрофічні події запускають нові формати взаємодії, в тому числі взаємодії між потенційними отримувачами допомоги та спеціалістами так званих хелперських професій. Потреба оновити та збагатити свої зання у цьому напрямку постала і перед спеціалістами психологічної служби.

Відповідаючи на цю потребу, навчально-методичний центр психологічної служби інституту запланував ряд заходів та розпочав підготовку педагогічної спільноти до діяльності в умовах воєнної агресії. Одним із таких заходів стала майстерня "Успішна комунікація як засіб профілактики насильства в освітньому середовищі", організована та проведена методистом Тетяною Артеменко 8 квітня. Майстерня об'єднала у своїх віртуальних стінах 40 осіб з числа спеціалістів психологічної служби.

Учасники заходу озвучили актуальні теми в роботі практичних психологів і соціальних педагогів. Серед них – робота з дітьми та дорослими, що зазнали травм війни, допомога педагогам у налагодженні дистанційної навчальної комунікації, супровід адаптації новоприбулих дітей до умов навчання і спілкування, самодопомога спеціаліста у напрямку попередження та подолання емоційного вигорання. Учасниками майстерні були опрацьовані внутрішні та зовнішні ресурси у розрізі теми, виконаний ряд вправ, які допомагають побудувати кращу комунікацію з кризовим клієнтом, а також на практиці була застосована модель п’ятикрокової консультації. Заняття завершилося обговоренням ефективності застосованих інструментів, аналізом запитів для подальшої роботи та анонсом наступних навчальних подій, включених до плану роботи інституту.