Медіа про булінг

 

• alyona alyona – відеокліп “Булiнг”;
• Відеокліп «Все Що Тебе Не Вбиває» від Pianoбой;
• Марія Бурмака – відеокліп “Не смійся з мене”;
• Інфоматеріали з протидії булінгу від ГО “Ла-Страда Україна”;
• Мультфільм “Про пташок”;
• Мультфільм “Жив собі чорний кіт”;
• Мультфільм “Вірте у любов, вірте у різдво”;
• Мультфільм-казка “Гидке каченя”;
• Мультфільм “Курка, яка несла всяку всячину”.

• ОРГАНІЗАЦІЇ, ЯКІ ЗАЙМАЮТЬСЯ ПРОБЛЕМАМИ БУЛІНГУ В УКРАЇНІ

  Контактні телефони:

  • Гаряча телефонна лінія щодо булінгу – 116000;
  • Дитяча лінія – 116 111 або 0800 500 225 (з 12.00 до 16.00);
  • Гаряча лінія з питань запобігання насильству –
    116 123 або 0800 500 335;
  • Уповноважений Верховної Ради з прав людини – 0 800 501 720;
  • Уповноважений Президента України з прав дитини – 044 255 76 75;
  • Центр надання безоплатної правової допомоги – 0 800 213 103;
  • Національна поліція України – 102.

Основні правила поведінки в інформаційному просторі під час війни 🙌

 

7 образ від батьків, які дитина носить в собі все життя

У дитинстві ми ображалися на батьків за те, що вони порівнювали нас з сусідською дитиною, примушували поводитися «нормально», «стояти спокійно» і не ганьбити при гостях. Зараз ми самі батьки, але робимо ті самі помилки, що і наші мами. Через них ми втрачаємо дітей, перетворюючи їх в «невдячних» і «важких підлітків» або просто обламуючи їм крила.

Ось 7 речей, які діти не пробачають своїм батькам довгі роки:

Невиконану обіцянку
Мама пообіцяла купити собаку, дитина чекає, придумала кличку і вже приготувала місце, де щеня буде спати. Але ближче до її дня народження ви розумієте, що від собаки буде бруд, всі турботи по догляду і вихованню за вихованцем ляжуть на ваші плечі, тому вирішуєте почекати.

Купуєте велосипед, але день народження зіпсований: дитячі сльози, образа. Здавалося б, дрібниця, забудеться, але багато дорослих пам’ятають не те що роблять для них батьки, а саме цей не куплений злощасний самокат або невдалу поїздку на море, на яку чекали весь навчальний рік.

«А Вася кращий»
Дитину варто порівнювати тільки з самою собою, але в різному віці, на різних етапах розвитку. А порівняння з сусідським «Васею» не додасть стимулу, а викличе злість.

Вам же неприємно чути від чоловіка: «Дивися, який прес у тієї дівчини, а ось тобі б підкачатися», «Колега твоя розумна, на підвищення вже пішла, не те що ти». Всі порівняння у свою адресу дитина сприймає в схожому форматі, тільки образа глибша.

Знецінювання проблеми дитини
Тані 6 років. Вона не хоче йти в садок. Мама її запитує про причини, але дівчинка мовчить. Мама не пам’ятає, як тиждень тому, коли вона листувалася з колегою, до неї підходила Таня і хотіла щось розповісти. Їй було ніколи: вона працює, щоб були гроші на садок, квартиру, але дитині цього не зрозуміти.

Тоді Таню образили в садку, вона підійшла до мами, але розмови не вийшло. Та й що таке дитячі образи в порівнянні з проблемами на роботі, конфліктом з чоловіком? Правда?

Вирішення за дитину, що для неї краще
Тато бачить доньку фігуристкою, а сина – інженером. Але дочці подобається конструювання, а хлопчику – малювати. Тато впевнений, що не варто заохочувати «нечоловічі» заняття сина, і наполегливо відводить заплакану дочку на каток.

Іноді батькам дійсно «видніше». Наприклад, коли дитина кидає захоплення всього свого життя і вирішує вступати до вузу за компанію з кращими друзями. Але коли батьки не дають розвиватися в тому напрямку, який подобається, ці «зламані крила» і втрачені шанси запам’ятовуються на все життя.

«Якби не ти, то я …»
Люди схильні звинувачувати у своїх невдачах когось іншого. Іноді фраза про те, що без дитини було б все інакше, вискакує випадково. Просто сказали, що жили б зараз за кордоном або не були б самотні, а знайшли іншого чоловіка.

Такі слова, вирвані з контексту, дитина часто підслуховує з розмови. Ви навіть можете не здогадуватися, що стало причиною зміни поведінки, поки в запалі сварки син не скаже спересердя: «Я знаю, що без мене тобі було б краще!»

Занадто багато роботи
Мама працює на двох роботах, щоб забезпечити дитину і виплатити іпотеку, але через 6 років чує закид, що вона не приділяла дитині увагу, і ріс син у бабусі. Прикро, але діти не розуміють, що батьки не можуть бути з ними постійно.

 Їм здається, що мама і тато не хочуть проводити разом час, вважаючи за краще роботу. Таку помилку можна виправити, проводячи з дітьми вихідні та обговорюючи їх бажання, головне, щоб не було занадто пізно.

Невиправдані вкладення
«Я тобі купила гіроскутер, а ти такий невдячний, та ще й трійку отримав!», – ця фраза, як і підрахунок того, скільки обходиться утримання дитини, не матиме виховного впливу. Наступного разу дочка не буде радіти подарунку, чекаючи докорів, а син постарається приховати факт того, що зіпсував якусь річ.

 По-справжньому сильно образити може тільки близька людина, саме тому те, що здається нам дурницею, так сильно ранить дитину.

ПАМ'ЯТКА ДЛЯ ДІТЕЙ

• Вважай себе удачливим.
• Не ухиляйся від прийняття рішення.
• Люби себе.
• Люби інших.
• Вір, що можна досягнути всього, якщо діяти.
• Доводь почате до кінця.
• Не шукай собі виправдань.
• Знай свої права.
• Аналізуй інформацію: остерігайся інформаційного «мотлоху», уникаи людей, які постійно конфліктують, скаржаться, нарікають.
• Будь терплячим.
• Ти маєш право робити помилки.
• Розвивай упевненість у собі.
• Учися бути щасливим!
• Будь наполегливим.
• Не відступай!

Підтримка дітей під час війни: яких помилок уникнути?

 Тему війни під час навчання обходити неможливо. До того ж — категорично не варто цього робити. Адже тепер це частина нашого життя. Саме тому варто знати, що можна і не можна розповідати дітям про війну. А ще — у чому полягає мистецтво підтримки і як уникнути помилок.

РОЗМОВА ПРО ВІЙНУ: ЩО ВАРТО І НЕ ВАРТО КАЗАТИ?

Уникати тему війни на уроках абсолютно не варто. Це частина нашої реальності. На якому б етапі зараз ви не були у шкільній програмі — це має стати складовою ваших уроків. Отож, якими саме принципами керуватися?

• Пояснюйте згідно з віком. Давайте прямі та чіткі відповіді на запитання, не «прикрашайте» їх. Наприклад, що ми будемо робити із тисячами ворожих танків на нашій території? Відповідь: наші захисників знищать їх ось такою зброєю. На гарбуз вони не перетворяться.
• Говоріть правду. Якщо ми щось не кажемо дітям — вони обов’язково це дофантазують. Зберігайте позитивну риторику (Ми переможемо!), але не обіцяйте, якщо не впевнені (але будуть втрати і певні труднощі).
• Вчіться правильно підтримувати. Прийміть негативні емоції дитини і вчіться з ними працювати. Розповідайте про базові потреби людини, і чому ніхто не має їх порушувати.

ЯК ПРАВИЛЬНО ПІДТРИМАТИ УЧНІВ?

Для цього варто виокремити, як виглядає підтримка. Підтримка — це фрази: «Я тебе чую/розумію/приймаю», «Я визнаю твої почуття/складну ситуацію», «Я готова бути з тобою поруч».

Не є підтримкою заперечення почуттів: «Все не так погано! І взагалі ти в безпеці!».

Щоб створити якісне безпечне середовище для дітей, скористайтеся цими ефективними кроками:

• Допоможіть дитині прожити почуття, не знецінюйте їх. Проявляйте співчуття. Дайте дитині право на її почуття та емоції, підкажіть, що чуєте її. У цьому допоможуть такі слова: «Я повністю розділяю твої емоції/співчуваю/розумію твій біль» або «Мені дуже шкода, що це сталося».
• Менше логіки — більше емпатії. Для проживання емоцій необхідний час, тому не треба радити дитині одразу шукати вище благо у стресовій ситуації. На цьому етапі не варто радити вчитись ставитися до всього спокійно і випромінювати світло та любов.
• Не використовуйте заклик до сили. Для дитячої психіки слова «тримайся» та «зберись» можуть дати зворотний ефект.
• Не підсилюйте проблему. Уникайте фраз «Який жах!» або «Боже, а якими будуть наслідки!»
• Запитайте, ЯК ви можете допомогти. Якщо ви до кінця не впевнені, яку лінію поведінки обрати, то запитайте: «Як я можу тебе підтримати?» та «Що я можу для тебе зробити?». Це прості, але ефективні фрази.
• Цікавтеся першими. Навіть якщо дитина не говорить про свої переживання, то варто запитати про її почуття.
• Не бійтеся повторюватися. Ці кроки можна повторювати неодноразово і утворити чарівне коло. Слухайте, співчувайте, не заперечуйте, повторюйте та переказуйте.

Допомога онлайн. Сервіси, які допоможуть українцям під час війни

Від початку війни багато спеціалістів почали надавати свої послуги безоплатно для українців. Зараз усі, кому потрібна юридична консультація, психологічна чи гуманітарна допомога, можуть отримати її безоплатно. Зібрали для вас кілька корисних посилань:

Консультант — застосунок, завдяки якому можна отримати безоплатну юридичну консультацію від професійного юриста, адвоката або бухгалтера в онлайн-режимі. Завантажуйте «Консультанта» на смартфон та отримуйте відповіді від спеціалістів на запитання за кілька кліків https://consultant.net.ua/

WE4UA. Волонтерський рух надає безоплатну юридичну допомогу українським біженцям, що змушені були виїхати за кордон та потребують допомоги https://we4ua.com/

Психологічна допомога українцям під час війни. Група в Telegram для безоплатної психологічної допомоги українцям, які відчули на собі жахіття війни в Україні у 2022 році https://t.me/PsihologDopomogaWarInUa_2022

Needhelp — портал для найбезпечнішого пошуку гуманітарної та волонтерської допомоги. Онлайн-платформа дасть змогу швидко та безпечно об'єднувати тих, кому терміново потрібна допомога, та тих, хто готовий допомагати https://needhelp.com.ua/

Безпека: довідник — це чатбот, який допоможе підготуватися до найрізноманітніших екстрених ситуацій під час війни: як залишатися на зв'язку, вижити в полоні та як вберегти себе під час обстрілів https://t.me/DovidkaInfo_bot

Діліться добіркою з тими, кому необхідна допомога та бережіть одне одного. Все буде Україна

МОН просить розʼяснити дітям, чому не варто контактувати з окупантами

Міносвіти просить учительство та батьківство розповісти дітям про недопустимість звʼязків з окупантами.

Про це пише Освіта.ua з посиланням на лист МОН.

Зокрема, у МОН пишуть, що СБУ знає про випадки, коли окупанти контактували через соцмережі та месенджери з неповнолітніми з Харкова та Луганської області.

Дітям пропонували за гроші передавати інформацію про Збройні сили України.

“Інформуємо, що в нашій країні покарання за подібні злочини застосовуються до осіб від 16 років, у окремих випадках відповідальність передбачена з 14 років”, – написали в МОН.

Для попередження виникнення подібних ситуацій у майбутньому міністерство просить посилити просвітницьку роботу з учнями.

Слава Україні!
Героям слава! 
Переможемо!

 У вівторок, 26 квітня 2022 року, Уряд затвердив bit.ly/3MHB0cq зміни до порядків організації інклюзивного навчання в закладах дошкільної та загальної середньої освіти.

В умовах воєнного стану значна кількість осіб з особливим освітніми потребами була тимчасового переміщена до інших регіонів України. Зважаючи на це виникли нові умови організації освітнього процесу для осіб, які навчаються в інклюзивних групах і класах.

Наразі в жодному куточку України діти з ООП не відчувають себе в безпеці через відсутність належних умов для здобуття освіти, а також навантаження на батьків і заклади, які частково виконують функцію прихистку для біженців. З метою покращення ситуації, зміни до порядків знімають деякі обмеження на період дії воєнного стану.

Докладніше: bit.ly/3vrPKX7

 

Ризики потрапляння у ситуації торгівлі людьми

У рамках заходів, спрямованих на забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану 28 квітня 2022 року на базі КНЗ «ЧОІПОПП ЧОР» в онлайн режимі соціальний педагог Шкворець Л.Д. взяла участь у вебінарі «Ризики потрапляння у ситуації торгівлі людьми». Під час заходу було розглянуто проблеми сьогодення, спричинені військовою агресією Росії, зокрема, небезпеку ризиків торгівлі людьми, з якими можуть стикатися жінки та діти, що змушені покинути Україну та прямують до сусідніх країн та українці, які залишилися на окупованих територіях.

Учасники вебінару ознайомилися з національними та міжнародними документами щодо попередження торгівлі людьми, зосередили увагу на Постанові Кабінету Міністрів України від 16 лютого 2022 р. № 121 «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України щодо надання послуг особам, які постраждали від торгівлі людьми» та інформації Листа Міністерства освіти і науки України №1/3663-22 від 25.03.2022р. «Щодо запобігання торгівлі людьми в умовах воєнної агресії», обговорили шляхи потрапляння в ситуацію торгівлі людьми та їх небезпечні наслідки.

Захід підготувала і провела Тетяна Брайченко, методист навчально-методичного центру психологічної служби КНЗ «ЧОІПОПП Черкаської обласної ради».

ІПР дитини з ООП як інструмент надання їй якісних освітніх послуг

   Соціальний педагог Шкворець Л.Д. взяла участь у онлайн-вебінарі «Індивідуальна програма розвитку дитини з особливими освітніми потребами як інструмент надання їй якісних освітніх послуг».

    Учасники заходу ознайомилися з листом Міністерства освіти і науки України від 28 березня 2022 року №1/3710-22 «Про роботу інклюзивно-ресурсних центрів та організацію освітнього процесу для осіб з особливими освітніми потребами у період воєнного стану», у якому окрему увагу зосереджено на необхідних умовах якісної інклюзивної освіти, зокрема в умовах дистанційної взаємодії, про який повідомила Інна Литвин, завідувач ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти КНЗ «ЧОІПОПП Черкаської обласної ради». Виступаюча також звернула увагу на оновленому нормативно-правовому забезпеченні інклюзивної освіти, яке набрало чинності з 01 січня 2022 року, а саме: постанов Кабінету Міністрів України від 21 липня 2021 року №765 «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами» та від 15 вересня 2021 року №957 «Про затвердження порядку організації інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти» та зосередила увагу учасників на новій формі індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами та етапах її заповнення.

    Учасники заходу опрацювали алгоритми визначення освітніх труднощів і рівнів підтримки для таких дітей, які навчаються в закладах дошкільної освіти та заповнення індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами.

Захід провели працівники ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти КНЗ «ЧОІПОПП Черкаської обласної ради»: Інна Литвин, завідувач, кандидат педагогічних наук  та Валерія Басик, методист центру.

ВзаємоДія

 Ця платформа створена для швидкого та легкого пошуку інформації під час війни. Розділи постійно поповнюються, а ресурси ретельно перевіряються командою фахівців. (Натискайте на текст).

Як встановити контакт з дитиною, що пережила травматичний досвід

 ПОРАДИ ДЛЯ ВОЛОНТЕРІВ ТА ПРЕДСТАВНИКІВ ПРИЙМАЮЧОЇ СТОРОНИ

Через війну багато дітей пережили травматичний досвід, часто вони були позбавлені найнеобхіднішого – їжі чи сну. Волонтери та представники приймаючої сторони під час спілкування з дітьми, які пережили стресову ситуацію, мають дотримуватися певного алгоритму встановлення контакту. Це допоможе не порушувати кордони дитини та «відновити» відчуття безпеки.

ЯК ВСТАНОВИТИ КОНТАКТ З ДИТИНОЮ:

І. Етап «Знайомство»

1. Опустіться на рівень дитини (наприклад, присядьте, щоб фізично бути на одному рівні)
2. Представтесь: назвіть ім’я, чим займаєтесь та як пов’язані з дитиною (“Мене звати Марія, я - волонтерка, яка допомагає сім’ям під час перебування в нашому місті”).
3. Запитайте, як ви її можете називати (наприклад: “Як я можу до тебе звертатися?”).
4. Поясніть, як довго ви будете з дитиною (наприклад: “Сьогодні ніч ти проведеш тут, я буду разом із тобою, поки не приїде автобус, а потім ти поїдеш далі”).

ІІ. Етап «Оцінювання потреб дитини»

1. Запитайте дитину, як вона себе почуває.
2. Запитайте, що їй потрібно зараз. Чи бажає вона води, поїсти, в туалет? Чи їй не холодно? Можливо дитина захворіла та потребує лікування? Чи бажає вона погратись (можливо, з іншими дітьми, якщо вони також перебувають разом з вами)?

ІІІ. Етап «Знайомство з місцевістю»

1. Покажіть дитині приміщення, в якому вона буде перебувати: де знаходиться туалет, ванна кімната, де дитина буде спати, де можна поїсти та пограти тощо.
2. Розкажіть дитині правила перебування (наприклад: “Ми будемо вечеряти о 19:00 ось у тій кімнаті, а лягаємо всі спати о 21:00”).
3. Розкажіть про місцевість, в якій опинилася дитина (про ваше місто, село, про інші особливості місцевості, які варто знати дитині).

ІV. Етап «Підтримка»

1. Скажіть дитині, що якщо вона хоче поговорити, то ви готові її вислухати.
2. Запитайте у дитини на які теми їй подобається говорити.
3. Запитайте, на які теми вона б не хотіла говорити.
4. Запитайте, що їй подобається робити (наприклад, чи любить дитина малювати, ліпити, танцювати, співати, збирати лего тощо).
5. Скажіть дитині, що якщо їй щось буде треба, то вона може звернутися до вас.

ЩО НЕ РЕКОМЕНДУЄТЬСЯ РОБИТИ ПІД ЧАС СПІЛКУВАННЯ З ДИТИНОЮ:

1. Розпитувати у дитини про військові дії, які вона могла побачити, про те, як їй було, коли лунали сирени, вибухи та постріли*.

2. Розпитувати дитину про тих, хто з її близьких залишився в місцях ведення бойових дій*.

3. Порушувати особистісні кодони дитини, обов’язково треба запитати у дитини, чи можна взяти її за руку, обійняти, перш ніж це зробити.

4. Проявляти нещирі емоції (ви так само є людиною, яка має власні переживання, і якщо у вас немає насторою, то не треба «натягувати» посмішку лише через те, що перед вами стоїть дитина. Діти відчувають нещирість дорослих, що може негативно вплинути на ваші стосунки).

5. У присутності дитини обговорювати травмувальні події, пов’язані із військовими діями.

6. Використовувати ненормативну лексику у присутності дитини.

7. Ставити питання типу: «А як у тебе вдома було?». Краще замініть його на: «А як тобі подобається?» або «Як би тобі хотілось?».

*Розпитування дитини про травмувальні події може призвести до негативних переживань або істерики, що є вкрай небажаним. Краще щоб дитина сама розповіла про це, коли буде готова.