«Ми різні – в цьому наше багатство, ми разом – в цьому наша сила»

понеділок, 12 квітня 2021 р.

Як говорити з дітьми?

❌ Ви часто говорите:
«Ти погано себе поводиш» або
"Гарні діти себе так не поводять".
❓Що може почути дитина:
«Ти поганий/погана».
✅ Скажіть трохи краще:
«Я розумію, що зараз ти злишся, але такий вчинок неприйтятний в нашій сім'ї». (Це означає, що поганий вчинок не означає, що погана дитина, це суттєва різниця).
❌ Ви часто говорите:
«Увесь час ти потравляєш у неприємності».
❓Що може почути дитина:
«Ти недолугий/недолуга, ти якийсь/якась не такий/така».
✅ Скажіть трохи краще:
«Я люблю тебе і хвилююсь, будь обережним/обережною».
❌ Ви часто говорите:
«Не так швидко; не такий високо; не так далеко."
❓Що дитина може почути:
«Живи життям тільки на 60 відсотків».
✅ Скажіть це трохи краще:
«Тримайся, щоб бути в безпеці». (Дітям необхідно експерементувати, дорослі повинні бути поруч та допомогати, а не зупиняти будь-який інтерес).
❌ Ви часто говорите:
«Давай скоріше!»
❓Що може почути дитина:
«Залиш свої бажання заради моїх».
✅ Скажіть трохи краще:
«Зараз в мене важливі справи, через 10 хвилин ми повинні вийти. А ввечері погуляємо і не будемо поспішати».
❌ Ви часто говорите:
«Не плач; не будь маленьким».
❓Що може почути дитина:
«Не висловлюй свої емоції».
✅ Скажіть трохи краще:
«Плакати - це нормально, я розумію, що зараз тобі сумно/боляче».
❌ Ви часто говорите:
«Перестань нити».
❓Що може почути дитина:
«Не проси того, чого хочеш».
✅ Скажіть це трохи краще:
«Скажи словами, що ти хочеш, щоб ми могли разом вирішити твою проблему».
❌ Ви часто говорите:
«Дай, я зроблю це швидше/краще/сам/сама».
❓Що може почути дитина:
«Я не вірю, що ти зможеш це зробити».
✅ Скажіть трохи краще:
«Ти впораєшся! Тобі потрібна допомога?"
Важливо говорити мовою любові, підтримки та віри у своїх дітей 🙏🏻

середа, 7 квітня 2021 р.

10 складних речей, про які мами не говорять дітям

 Мамина любов не має меж, а серце мами зберігає більше таємниць, ніж будь-яка секретна лабораторія. Протягом усього життя мами піклуються про нас і намагаються всіляко захистити та вберегти. Жодна мама ніколи не розповість вам про це, однак, знати це ви повинні.

Можливо, ці 10 речей допоможуть вам краще зрозуміти, що вона відчувала і відчуває після вашого народження:

Все життя ви змушуєте її плакати. Вперше вона заплакала, коли дізналася, що вагітна. Потім плакала, коли народжувала, коли вперше взяла вас на руки. Вона плакала кожен раз, коли ви пізнавали світ і вчилися робити щось нове. Вона плакала від радості та щастя, від горя і безвиході. Вона плакала від хвилювання і не пригнічених емоцій. Вона — це мама і вона здатна відчути більше, ніж ви можете собі уявити.

Вона завжди хотіла з’їсти свій шматочок торта, однак, завжди залишала його для вас. Вона знала, що отримає більше задоволення, коли ви з’їсте цей тортик і будете радіти, тому і віддавала його вам.

Ви заподіяли їй чимало фізичного болю, який вона мужньо терпіла. Їй було нестерпно боляче, коли почалися перейми й ви почали народжуватися на цей світ, її боліли шви після пологів, її боліли груди, коли ви пили молоко і кусали її, боліло волосся, коли ви мертвою хваткою стискали його у своїх маленьких ручках, її боліли руки, коли вона вас ночами носила, їй було боляче, коли ви щипали або дряпали її, коли ви копалися вночі. Вона пережила дуже багато болю, на те вона і мати.

Вона живе в страху. Вона завжди боїться і переживає. Вона боялася, коли ви народжувалися, боялася брати вас на руки, боялася переодягати та купати вас, боялася, щоб вас ніхто не образив на дитячому майданчику, боялася, щоб ви ніде не впали й не зробили собі боляче. Вона хвилювалася і не спала ночами, поки ви гуляли з друзями-підлітками. Боялася кожен раз, коли кудись вас відпускала. Вона досі боїться. Вона хвилюється і не лягає спати, поки ви з роботи не повернетесь додому. Вона не знаходить собі місця, якщо бачить, що з вами щось не так або в вашому житті з’явилися якісь проблеми.

Вона знає, що вона не ідеальна і їй від цього боляче. Вона завжди хотіла робити все правильно, адже розуміла, що показує вам приклад. Вона мріяла бути кращою мамою у світі, проте, помилялася як і всі. Вона б змінила все в корені, якби можна було повернути час назад, проте, це неможливо. Вона все життя буде картати себе за це, тому не судіть строго.

Вона часто спостерігала за тим, як ви спите. Вона — звичайна людина, яка як і всі інші хоче нормально виспатися, спокійно поїсти та випити чаю, проте, вона — мати. Вона могла ночами не спати або спати всього по кілька годин. Вона могла носити вас годинами на руках посеред ночі й не втомлювалася співати вам колискові. Вона кожен раз зітхала з полегшенням, коли ви нарешті засипали, але не йшла спати сама, а сиділа над колискою і могла годинами дивитися, як ви спите.

Вона піклується про вас набагато довше, ніж дев’ять місяців. Вона піклується про вас все життя і ніколи не втомлюється робити це.

Ваші сльози змушували плакати і її. Її серце було розбите кожен раз, коли вам було боляче або неприємно. Те, що переживала вона в той момент, неможливо передати та описати. У материнського серця немає меж і це правда.

В її житті ви завжди були, є і будете на першому місці. Для матері немає нікого на світі рідніше, ніж її діти. Вона без вагань жертвувала своїми потребами та бажаннями заради вас. Вона ніколи не скаржилася, адже, ви — є її Всесвіт.

І, як не дивно, вона б зробила все це заради своїх дітей знову. Вона — мати. Бути матір’ю дуже важко. Важко, а іноді неможливо поєднувати навчання або роботу з побутом і вихованням дітей. Але тільки не для неї. Заради вас вона зможе все. І без коливань зробила б це знову, якби була така необхідність.

вівторок, 6 квітня 2021 р.

7 квітня – Всесвітній день здоров'я




Правила безпеки. Безпечні і небезпечні дотики


Для третьокласників соціальний педагог Шкворець Л.Д. провела годину спілкування "Правила безпеки. Безпечні і небезпечні дотики". 

  
Учні пригадали правила безпеки  вдома, у ліцеї та у громадських місцях. Діти з цікавістю переглянули мультфільми "Мої правила безпеки" і "Кричи. Біжи. Розкажи" та обговорили їх. Соціальний педагог ознайомила учнів з поняттями "безпечні і небезпечні дотики". 

Учні виготовили власну книжечку  "Мої правила безпеки".

  

Діти разом шукали виходи з небезпечних ситуації з незнайомцями, які можуть статися на вулицях міста.

       
 

понеділок, 5 квітня 2021 р.

«Кричи та біжи»: 10 потенційно небезпечних ситуацій для дитини

Іноді дитині просто важливо знати, що якісь ситуації можуть бути потенційно небезпечними, причому це може статися не тільки з нею. Розбираємося, у яких випадках дитину потрібно навчити кричати, тікати або просити допомоги.

 «Здається, хтось занадто близько стоїть»
У черзі або в транспорті ця людина начебто притулилася до тебе: ти намагаєшся відійти від неї, однак вона робить крок ближче. Розвернися, подивися цій людині в очі і скажи: «Мені потрібно більше місця, відійдіть від мене, не чіпайте мене, не підходьте так близько». Не звертай уваги, якщо вона почне обурюватися, звинуватить тебе в тому, що ти перебільшуєш або назве тебе дурним (-ою).

ПАМ’ЯТАЙ: «Твоє тіло – твоє діло».

 «Здається, тебе хтось переслідує»
За тобою хтось йде і не відстає, ти зупиняєшся – і він теж, при цьому робить вигляд, що дивиться в інший бік або комусь дзвонить. Він звертає за тобою в усі провулки або двори, і в нього якийсь дивний погляд. Різко озирнися крикнувши: «Досить за мною йти» – і біжи йому назустріч.

ПАМ’ЯТАЙ: «У питаннях безпеки немає  місця для сорому».

 «Незнайомець схопив твою річ і втікає»
Можливо, це дорога або важлива для тебе річ, але бігти за незнайомим дорослим може бути небезпечно. Кричи якомога голосніше: «Поклади, це моє! Допоможіть, він украв мою річ!» Проси навколишніх дорослих про допомогу, але самостійно не біжи за злодієм.

ПАМ’ЯТАЙ: «Ти важливіший/важливіша, ніж твої речі».

 «Твої друзі пропонують поділитися таємницями на інтимні теми»
Тобі пропонують показати одне одному інтимні частини тіла, подивитися фото, на яких вони зображені, або помацати їх і нікому потім про це не говорити. І не важливо, хто пропонує: друг, дитина або дорослий, вихователь, лікар або тренер.

ПАМ’ЯТАЙ: «Твоє тіло належить тільки тобі». Порушення інтимних кордонів не повинно бути секретом від батьків.

 «Не завжди потрібно чекати інструкції від дорослих»
У громадському місці мама відійшла до магазину або в туалет і сказала почекати її, а в цей момент оголосили евакуацію й усіх терміново попросили вийти з будівлі. Здається, треба бігти за мамою або стояти й чекати її, але під час евакуації не можна втрачати ні хвилини, тому не чекай і терміново йди до виходу. Мама знає це правило і буде шукати тебе в безпечному місці. Добре, якщо в таких поїздках у тебе з собою буде заряджений телефон або годинник з GPS-маячком – щоб мамі було простіше з тобою зв’язатися.

ПАМ’ЯТАЙ: «Спочатку безпечне місце, потім усе інше».

 «Після компліментів складно відмовити в проханні»
«Який ти розумний, як гарно в тебе виходить, я ніколи так не зміг би, ти найкращий, ти красивий, краще за тебе це ніхто не вміє робити, я звернувся б із цим питанням тільки до тебе» – ці слова сильно підкуповують: коли людина добре до тебе ставиться, їй складніше відмовити. Але комплімент – це озвучування твоїх достоїнств, це правда, яку помітили інші й сказали тобі. За компліментом не має бути прохань.

ПАМ’ЯТАЙ: «Приймаючи компліменти, ти нічим не зобов’язаний людині».

 «Тобі неприємні обнімашки від родичів»
Або поцілунки тітоньки, або розмови про твою успішність за столом, або питання про твої симпатії, або коментарі про «дурні» інтереси, або жарти про твою зовнішність. Є багато речей, які доводиться терпіти як від родичів, так і від друзів. Але так не повинно бути. Якщо тебе щось зачіпає або порушує особистий простір, скажи про це.

ПАМ’ЯТАЙ: «Ти не зобов’язаний терпіти».

 «Ти обіцяв зберігати секрет, але він загрожує чиїйсь безпеці»
Тебе вчили зберігати секрети. Але що, якщо секрет загрожує чиїйсь безпеці? Що, якщо ти в компанії хлопців, які хочуть приховати злочин: щось украсти, зламати, комусь нашкодити? Ти проти, але тебе змушують тримати небезпечну інформацію в таємниці. Чи потрібно тримати обіцянку?

ПАМ’ЯТАЙ: «У ситуаціях, які загрожують твоїй безпеці, можна брехати: «Я нікому не скажу». Але розкажи про те, що трапилося дорослим».

 «Ти соромишся»
Люди соромляться перепитувати, відмовляти, говорити, що їм щось незрозуміло, що їжа їм не подобається, що у них інший смак, що їхня думка відрізняється від думки більшості і так далі. Але запам’ятай: чого б ти не соромився в житті, якщо це стосується твоєї безпеки, у небезпечних ситуаціях сорому немає місця.

ПАМ’ЯТАЙ: «Можна не відповідати, втікати без пояснення, кричати, відмовляти в проханнях і робити все, щоб захистити себе».

 «А що, якщо мені просто здається?»
Іноді ти не впевнений у тому, що небезпека справді є. Чи варто привертати до себе увагу, кричати, зупиняти людей, відмовлятися допомогти бабусі чи не брати подарунків від перехожого, обходити стороною групу людей, навіщо думати про небезпеку там, де її ще немає?

ПАМ’ЯТАЙ: «Довіряй собі. Правила безпеки створені для того, щоб не потрапити в небезпечну ситуацію».
Ольга Бочкова, засновниця Академії дитячої безпеки

#жест #допоможи_мені

 Як непомітно попросити про допомогу: жест, який потрібно знати не лише дорослим, але й дітям

Канадська благодійна організація Canadian Women придумала спосіб, як жертви насильства без слів можуть повідомити про своє становище.
Часом трапляються ситуації, коли відчайдушно потрібно покликати на допомогу, однак не завжди це можна зробити відкрито – закричати, написати повідомлення тощо. Під час пандемії COVID-19 суттєво зросла кількість випадків домашнього насильства, саме тому канадська благодійна організація Canadian Women придумала спосіб, як жертви можуть непомітно попросити про допомогу. Це своєрідний код SOS кінчиками пальців.
Організація записала спеціальний ролик, в якому показаний жест, що означає словосполучення «Допоможи мені»:
Виставити долоню й сховати великий палець.
Стиснути інші пальці у кулак.

Як зробити свідомий вибір майбутньої професії: поради соціального педагога

 Вибір професії - надзвичайно важливий і відповідальний крок у житті кожної людини: відповідальний не лише перед самим собою, а й перед іншими людьми. Всім нам доводилося не раз зустрічатися з неуважним лікарем, чиновником, грубим продавцем, некомпетентним бухгалтером чи секретарем. Ми обурювалися, ображалися, критикували. А спробуймо поставити питання «чому?» і дати на нього відповідь. Якщо від природи замкнута людина, що неправильно обрала свою професію, змушена цілий день спілкуватися, проявляти увагу та турботу до клієнтів або, навпаки, рухлива людина годинами виконує марудну «паперову роботу», то вже з ранку вони відчувають втому й роздратування, а до вечора обридла робота настільки вимотує, що в душі не залишиться нічого, окрім ниючої знемоги…

Алгоритм професійного самовизначення (пам`ятка старшокласникам):

Визначити кілька професій, які подобаються, до яких є потяг, існують принципові можливості успішного їх освоєння й працевлаштування.

  1. Шукати якнайбільше інформації про ці професії, знайомити з людьми, які їх представлять.

  2. Вислухати думку батьків, учителів, друзів, проаналізувати їх.

  3. Скласти список суттєвих можливостей професій ( наприклад, можливість спілкування з багатьма людьми, поїздки за кордон, висока платня тощо ) і проаналізувати його відносно своєї мети, очікувань, мрій.

  4. Визначити фізичні та психологічні якості, необхідні для кожної з професій.

  5. Звернутися до психолога з проханням визначити ( дослідити ) інтереси, здібності, темперамент, особливості пам`яті, уяви тощо.

  6. Прислухатись до своїх відчуттів, інтуїції.

  7. "Приміряти” кожну з професій. Порівняти, зважити всі " плюси ” і "мінуси ”.

  8. Зробити вибір.

  9. Упевнено йти до мети.

Основні помилки у виборі професії:

1.Поділ на "престижні” й ” непрестижні ”.

2.Ототожнення навчального предмета з професією.

3. Перенесення ставлення до людини за професією.

4. Вибір під чиїмось впливом.

5. Неправильне уявлення про характер праці в певній трудовій діяльності.

6. Вибір під впливом певних обставин.

7. Думки про легке життя.                                      

вівторок, 30 березня 2021 р.

Цифрове майбутнє

 Молодь,ми знаємо, що бути молодою людиною, яка зростає в сучасному складному й взаємопов’язаному цифровому світі, – це не завжди легко. Тому ми розробили програму «Переходьте на цифрові технології – цифрове громадянство й благополуччя» і, зокрема, спеціальний розділ для молоді. Ваші батьки, опікуни та школа робитимуть усе можливе, щоб допомогти вам у цьому, але ми також хочемо поділитися з вами знаннями і надати вам можливість приймати здорові рішення, залишатися в безпеці, формувати стійкість до незгод, знаходити лояльні спільноти й керувати ними, а також використовувати та створювати технології на благо нашого світу.

Ресурси для молоді https://www.facebook.com/fbgetdigital/youth

Батьки настав час переходити на цифрові технології разом зі своєю дитиною! Використовуйте наші ресурси, щоб розпочати розмову про цифрове громадянство та благополуччя: інформацію, моделі поведінки та навички, необхідні дітям для безпечного спілкування в Інтернеті і використання онлайн-ресурсів, щоб змінювати світ на краще.

Ресурси для батьків та опікунів https://www.facebook.com/fbgetdigital/parents

Джерело https://www.facebook.com


понеділок, 29 березня 2021 р.

Опитування учні 9-11 класів "Безпека дітей в Інтернеті"

Адміністрацією Кам'янського ліцею №1 було вирішено провести опитування учнів 5-11 класів у 2020-2021 навчальному році.

Онлайн-опитування учнів щодо безпеки користування ними Інтернетом  проводилось заступником директора з виховної роботи Щекань М.С., та соціальним педагогом Шкворець Л.Д. з 23 по 28 лютого 2021 року.

Мета дослідження: вивчення особливостей використання здобувачами освіти Інтернету і їхньої безпеки в інформаційно-комунікативному середовищі.

Опитування проводилося шляхом розповсюдження онлайн-анкети в Google-Формі через сервіс Google Classroom.

У онлайн-досліджені “Безпечний Інтернет” взяло участь 114 ліцеїст 9-11 класів.

Третина учнів проводять у соціальних мережах до 3 годин на день, а ще приблизно  39,5%   – по 4-6 годин. 

Слід також відмітити, що значна більшість дітей впевнені у тому, що вони достатньо інформовані про ризики в Інтернеті. 78% опитаних повідомили, що їм розповідали правила роботи в мережі. Основними інформаторами, за словами дітей, є вчителі - 77,2%, батьки -72,8%,  та на останньому місці — друзі - 41,2%.

У сім’ях діти краще за батьків розбираються у смартфонах, комп’ютері та Інтернеті. Тому на питання “Яку підтримку щодо безпечного користування Інтернетом тобі надають батьки?” більша половина учнів відповіли “допомагають вибирати товари через Інтернет”. Варто наголосити, що 41,2 % опитуваних повідомили, що вони з батьками “обговорюють та критично оцінюють зміст сайтів, деякі пости у соцмережах”. Прикро, що  22,4% відповіли, що “батьки ніяк не допомагають”. Слід зазначити, що  лише незначна частина учнів повідомили, що їх батьки встановлюють фільтри та програми на їх гаджети, які блокують небажаний зміст, встановлюють часи перебування в Інтернеті. 16,7% поділилися інформацією, що вони разом з батьками переглядають сайти в Інтернеті.

Учні зазначають, що в Інтернеті можуть порушуватися їх права такі як: 

зламувати акаунт іншої людини та вести активність від її імені - 99,1%; цькувати, погрожувати, переслідувати людину, яка тобі не подобається - 90,4% ;

розголошувати приватні подробиці життя інших людей - 90,4;

розміщувати в себе на сторінці неправдиву інформацію, образливі чутки про інших людей - 87,7%; 

розміщувати фото без згоди людей, які є на ньому та розголошувати приватні подробиці життя інших людей - 79,8%;  

пересилати розмову з людиною іншій людині - 70,2%.

Учні 9-11 класів  бачачи невідповідний контент (помилки, шахрайство, насилля, порушення прав людини, порушення авторських прав) у мережі Інтернет:

 значна більшість обирають опцію “поскаржитися” - 76,3%,  

менша половина пише адміністратору сайту/групи/порталу - 43 % і лише 20,2 % повідомляють батькам. 

У разі необхідності допомоги та захисту в Інтернеті 82,5% учнів звернуться до батьків, 78,1 % - до правоохоронних органів, 32,5% - довіряться вчителям, і лише 20,2% - звернуться за допомогою  до однолітків.

Ліцеїстам подобається в Інтернеті читати, слухати, дивитися - 89,5%. Більшість учнів - мають власний профіль в соц мережах (хоч реєстрація в соц. мережах з 13 років, а на деякий сайтах з 16!), 27,2% - додають фотографії, голосують за фото/пости/сторінки, а 26,3% - відповіли, що  мають власний блог.!!!

Значна більшість опитуванних переконані, що кожен користувач має право знати й розуміти, як його дані обробляють в Інтернеті, а також, що  кожен може реалізувати право на освіту в Інтернеті. Приватні кампанії в Інтернеті зобов’язані поважати права людини стверджують - 63,2%, права людини в Інтернеті належать кожній людині стверджують 61,4 %;

Завдяки Інтернету більшості  учням подобається брати участь у голосуванні щодо проведення заходів у ліцеї(57%); привертати уваги до питань, що їх  турбують (54,4%); створювати пости/фото/відео, що підіймають місцеві проблеми та спонукають до обговорення (50,9%).


Рекомендації 

З результатів онлайн-дослідження учнів, можна сформулювати рекомендації:

  • посилення інформування учнів про правила користування сучасними цифровими пристроями  без шкоди для здоров'я;

  • сприяти підвищенню поінформованості учнів про ризики інформаційного простору;

  • сприяння профілактиці залежності дітей від гаджетів, 

  • формування в учнів стійкої мотивації до безпечної поведінки під час роботи в мережі Інтернет;

  • формування культури поведінки з пристроями;

  • проведення профілактичних заходів щодо безпеки дітей в  цифровому світі.


 Рекомендації учням, які допоможуть безпечно працювати в Інтернеті:

  • Не давайте нікому своїх паролів.

  • Не надавайте особистої інформації поштою чи в чатах без гострої на те потреби.

  • Не реагуйте на непристойні та грубі коментарі, адресовані вам.

  • Повідомляйте про ситуації в інтернеті, які вас не покоять (погрози, файли певного змісту, пропозиції).

  • Відмовляйтесь від зустрічей з випадковими людьми, з якими познайомились в онлайні.

  • Не діліться своїми фото з незнайомцями.

  • Не повідомляйте інформацію про кредитки батьків (номер картки, термін дії та таємний код).

  • Не скачуйте та не встановлюйте невідомі програми за посиланнями, навіть якщо їх надали друзі.

  • Встановлюючи перевірені програми, контролюйте, щоб на ПК не додались небажані програми.

  • Не переглядайте інформацію за невідомими посиланнями (друзі, які ними діляться можуть не підозрювати про загрозу).

  • Не відкривайте листи-спам, вони можуть містити віруси.

Опитування учні 5-8 класів "Безпека дітей в Інтернеті"

Інтернет став безмежним джерелом для дітей, що пропонує їм навчальні ігри, різного роду розважальні заходи, а також численні способи обміну інформацією, отримання знань та цілеспрямованої взаємодії з друзями, родиною та зовнішнім світом. Проте водночас він став для них надто небезпечним місцем для занять без нагляду. Сьогодні діти наражаються на численні ризики й виклики: від проблем захисту конфіденційності, поширення свідомо неправдивих новин та «глибоких підробок» до контенту з елементами насильства та іншого неналежного контенту, інтернет-шахрайства, а також загроз у вигляді грумінгу, сексуальних зловживань й сексуальної експлуатації в цифровому середовищі.

 Крім цього, глобальна пандемія COVID-19 призвела до збільшення кількості дітей, які вперше почали користуватися Інтернетом для дистанційної освіти та підтримки соціальної взаємодії. Обмеження, зумовлені вірусом, означають не лише те, що чимало дітей більш юного віку починають спілкуватися в Мережі набагато раніше, ніж, можливо, планували їхні батьки, але й те, що через необхідність перегляду своїх робочих зобов’язань багато батьків, як виявилося, не в змозі контролювати своїх дітей, наражаючи їх на ризик доступу до неприйнятного контенту або перетворення на мішень для злочинців, що створюють матеріали, пов’язані із сексуальними зловживаннями стосовно дітей.

Адміністрацією Кам'янського ліцею №1 було вирішено провести опитування учнів 5-11 класів у 2020-2021 навчальному році.

Онлайн-опитування учнів щодо безпеки користування ними Інтернетом  проводилось заступником директора з виховної роботи Щекань М.С., та соціальним педагогом Шкворець Л.Д. з 23 по 28 лютого 2021 року.

Мета дослідження: вивчення особливостей використання здобувачами освіти Інтеренту і їхньої безпеки в інформаційно-комунікативному середовищі.

Опитування проводилося шляхом розповсюдження онлайн-анкети в Google-Формі через сервіс Google Classroom.

У онлайн-досліджені “Безпечний Інтернет” взяло участь 241 ліцеїст 5-8 класів.

Більше половини (54,4%) учнів проводять у соціальних мережах до 3 годин на день, а ще приблизно  34,4%   –  4-6 годин. 

Слід також відмітити, що 74% дітей впевнені у тому, що вони достатньо інформовані про ризики в Інтернеті. 73% опитаних повідомили, що їм розповідали правила роботи в мережі. Основними інформаторами, за словами дітей, є батьки - 90%,  вчителі - 76,8% та на останньому місці — друзі - 25,3%.

 У сім’ях діти краще за батьків розбираються у смартфонах, комп’ютері та Інтернеті. Тому на питання “Яку підтримку щодо безпечного користування Інтернетом тобі надають батьки?” половина учнів відповіли “допомагають вибирати товари через Інтернет”. 10,4% відповіли, що батьки ніяк не допомагають. Слід зазначити, що  лише третина учнів повідомили, що їх батьки установлюють фільтри та програми на їх гаджети, які блокують небажаний зміст. 36,5% поділилися інформацією, що вони разом з батьками переглядають сайти в Інтернеті.

Учні зазначають, що в Інтернеті можуть порушуватися їх права такі як: 

зламувати акаунт іншої людини та вести активність від її імені - 92,5%; цькувати, погрожувати, переслідувати людину, яка тобі не подобається - 86,3% ; розміщувати в себе на сторінці неправдиву інформацію, образливі чутки про інших людей - 82,2%; 

розміщувати фото без згоди людей, які є на ньому та розголошувати приватні подробиці життя інших людей - 81,3%;  

надсилати розмову з людиною іншій людині - 68,5%.

Учні 5-8 класів  бачачи невідповідний контент (помилки, шахрайство, насилля, порушення прав людини, порушення авторських прав) у мережі Інтернет повідомляють батькам  62,7%, обирають опцію “поскаржитися” - 55,6%, пишу адміністратору сайту/групи/порталу - 28,6%. 

У разі необхідності допомоги та захисту в Інтернеті 94,2% учнів звернуться до батьків, 61,4 % - до правоохоронних органів, 53,1% - довіряться вчителям, і лише 14,5% - звернуться за допомогою  до однолітків.

Ліцеїстам подобається в Інтернеті читати, слухати, дивитися - 88%. Більша половина учнів - мають власний профіль в соц мережах (хоч реєстрація в соц. мережах з 13 років, а на деякий сайтах з 16!), а 28,2% - відповіли, що  мають власний блог.!!!

Більш опитуванних стверджують, що кожен користувач має право знати й розуміти, як його дані обробляють в Інтернеті, діти та молодь мають право на особливу увагу й допомогу під час роботи в Інтернеті переконані - 60,2%; права людини в Інтернеті належать кожній людині стверджують 59,3%;

право на освіту в Інтернеті я можу реалізовувати щодня, навчаючись, наприклад, на онлайнових курсах - 53,9%.

Завдяки Інтернету 65,1% учням подобається брати участь у голосуванні щодо проведення заходів у ліцеї; 45,6% - привертати уваги до питань, що їх  турбують.

Рекомендації 

З результатів онлайн-дослідження учнів, можна сформулювати рекомендації:

  • посилення інформування учнів про правила користування сучасними цифровими пристроями  без шкоди для здоров'я;

  • сприяти підвищенню поінформованості учнів про ризики інформаційного простору;

  • формування у дітей компетенцій безпечного користування ресурсами мережі Інтернет;

  • сприяння профілактиці залежності дітей від гаджетів, 

  • формування культури поведінки з пристроями.